REPETIR CURSO ¿Sí o No?

         ¡NO! Repetir curso no es una medida eficaz para mejorar el rendimiento académico de los alumnos.

          Para que la repetición tenga un efecto positivo, es necesario que el estudiante reciba medidas adicionales de refuerzo, que le ayuden a disminuir las dificultades que le impidieron superar el curso. La pieza clave es un plan de apoyo individualizado.

          Sobre todo, se repite 1º y 3º de ESO, con una frecuencia mayor entre el género masculino y en los colegios públicos.

          Numerosas investigaciones, evidencian que el resultado de la repetición de curso, no son muy eficaces.

Mientras el Gobierno y las administraciones autonómicas mantienen la repetición dentro de su normativa como una vía obligatoria para quienes no superen los requisitos curriculares de un ciclo o curso escolar, numerosas investigaciones en torno a esta medida evidencian que sus resultados no son eficaces.

          La repetición sin medidas adicionales de refuerzo no tiene ningún sentido porque "sitúa al alumno con fracaso en los aprendizajes básicos en un entorno académico prácticamente idéntico al del curso anterior en el que fracasó". A esto se "añade un nuevo factor relacionado con el ajuste personal que le supone la adaptación a un grupo nuevo y los efectos emocionales que puede suponer el cambio de grupo social".

Argumentos en contra de la repetición de curso:

• Algunas evaluaciones internacionales, como PISA o TIMSS, demuestran que el rendimiento del alumnado que repite y los resultados académicos son inferiores a los necesarios para promocionar al siguiente nivel.

• Con frecuencia, los alumnos repetidores tienen un concepto de sí mismos más bajo y una actitud menos favorable hacia la escuela.

• Los docentes tienden a infravalorar a los alumnos que no han superado el curso.

• Efectos negativos,  relacionados con la socialización y la autoestima: sensación de fracaso, problemas de adaptación al grupo y pérdida de amigos, entre otros.

Argumento a favor de la repetición de curso: 

• Permite al alumno adquirir madurez y mejorar las destrezas básicas que evitarán el fracaso escolar posterior.

• El estudiante tiene la oportunidad de conocer una situación de éxito escolar y, de esta forma, se evita el fracaso a largo plazo. Puede ser un estímulo para favorecer la disposición al estudio y aumentar la autoestima.

• Promocionar de curso sin alcanzar el nivel suficiente incrementa las dificultades para seguir el ritmo de la clase, ya que supone pasar a una situación educativa para la que no está preparado.

• Los alumnos argumentan que, al repetir, las clases les resultan más fáciles, adquieren conocimientos que no tenían, hacen nuevos amigos y el profesorado ayuda más en los estudios.

Repetir curso no es eficaz porque se pone en riesgo de fracaso y abandono al alumno y a la persona. . Son alumnos que requieren algo más que aquello que habitualmente da el sistema. Más atención individualizada, mejor apuesta formativa por parte de sus profesores, un acercamiento al conocimiento más ágil y más flexible, más horas de trabajo con aquellos profesionales del centro que le ayuden a entender mejor su situación y a hacerles conscientes del valor añadido que a futuro supone más y mejor educación (orientadores, mediadores sociales, tutores, ...). Mayor implicación de la familia y mejor coordinación de ésta con el equipo directivo y con los profesores, más capacidad de la organización escolar para integrarlo y no para excluirlo, más y mejores investigaciones sociales y educativas que arrojen luz sobre las causas y los riesgos de la repetición de curso: ¿dónde puede terminar un repetidor?

Está claro que para erradicar la repetición de curso, así como el fracaso escolar o el abandono escolar temprano, la actual organización escolar y curricular de los centros no sirve. Los esfuerzos son inútiles si no vamos a las causas y pretendemos afrontar la repetición de curso como un problema propio del alumno y que solo afecta al alumno

http://www.apasanantonio.es/index.php/the-news/educacion/238-ies-eficaz-repetir-curso